En la siesta de julio, ascua
violenta y ciega,
prendió el horno las ropas
de la niña. La arena
quemaba cual con fiebre;
dolían las cigarras;
el cielo era igual que de
plata calcinada.
...Con la tarde, volvió
–¡anda, potro!– la madre.
El pinar se reía. El cielo
era de esmalte
violeta. La brisa renovaba
la vida...
La niña, rosa y
negra, moría en carne viva.
Todo le lastimaba. El roce
de los besos,
el roce de los ojos, el aire
alegre y bello:
— «Mare, me jeché arena
zobre la quemaúra.
Te yamé, te yamé dejde er
camino... ¡Nunca
ejtubo ejto tan zolo! Laj
yama me comían,
mare, y yo te yamaba, y tú
nunca benía!»
Por el camino –¡largo!
–, sobre el potrillo rojo,
murió la niña. Abiertos,
espantados, sus ojos
eran como raíces secas de
las estrellas.
La brisa jugueteaba,
ensombrecida y fresca.
Corría el agua por el lado
del camino.
Ondulaba la yerba. Trotaban
los pollinos,
oyendo ya los gritos de los
niños del pueblo...
Dios estaba bañándose en
su azul de luceros.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ,
Historias [para niños sin corazón]
Comentario de alumna de 2ºbch.
1.Organización de ideas.
Este poema de Juan Ramón
podemos dividirlo en cuatro partes diferenciadas :
Primera parte(primera
estrofa) : El autor presenta y describe el día en el que muere la
niña.
Segunda parte(segunda
estrofa) : Continua describiendo aquella tarde de julio. Presenta a
la madre de la niña.
Tercera parte( tercera
estrofa) : Muerte de la niña, quemándose.
-Como idea secundaria
destaca el dolor de la niña y la angustia que sentía por la
ausencia de su madre en aquel momento.
Cuarta parte (cuarta estrofa
y verso final): Descripción del paisaje donde moría la niña.
-Ya se escuchan las voces y
gritos de los niños al saber la desgracia ocurrida
-El autor apunta el descuido
y la despreocupación que tuvo Dios en la muerte de la niña
2.Tema y resumen.
La muerte inesperada de una
una niña y el dolor que esta le produce, ya que muere quemada
Una tarde de julio los
potrillos andaban por el campo.La niña mientras en el horno prendió,
quemándose viva. Llamába a su madre pero no llegó. Y la niña se
sintió sola, dolorida y angustiada. Sus ojos quedaron abiertos.
Mientras, la brisa corría, y los potros trotaban al oir los gritos
de los niños de aquel pueblo. Dios miraba hacia otro lado.
3.Comentario crítico.
Este poema, La
carbonerilla quemada, pertenece a Historias de Juan
Ramón Jiménez, un gran maestro de la Generación del 27. Destaca la
dedicación total del autor a la poesía. Para él la poesía es
expresión de bella y también un modo de conocimiento y penetración
en la esencia de las cosas.
En cuanto a su obra, podemos
diferenciar tres etapas : Etapa modernista, con Arias tristes entre
otras, donde destaca la descripción de los paisajes y sentimientos
de tristeza,soledad,nostalgia ; Su verdadera etapa es la intelectual
o de poesía desnuda, a la cual pertenece Eternidades, Piedra y
cielo, entre otras muchas. Es aqui cuando conoce a Zenobia, muy
simbólico para la vida y obra del autor; Por último la etapa final
a la cual pertenecen los escritos durante el exilio como En el otro
costado. El autor va en busca de la verdad, y la respuesta es la
eternidad.
En cuanto al poema
propuesto, ya en el título con el diminutivo carbonillera vemos como
se refiere a una pequeña niña. A través de este poema nos muestra
dolor, desesperación, el no saber que hacer ante tal situación. Y
además lo muestra como un camino largo '' Por el camino-¡Largo!-'',
lo que hace que sea más intensa la angustia.
Podemos destacar de Juan
Ramón la importancia en todos sus poemas de la naturaleza. Esta
sigue su camino, sin poder hacer nada para evitar la muerte. Incluso
como hace en el último verso, describiéndola de forma positiva y
alegre, mientras el dolor de la niña sigue sin cesar.
También llama la atención
la relevancia de un Dios, identificado con la eternidad , en muchos
de sus poemas. Es como la salvación, allí en lo desconocido pero
que llena el vacío que supone una muerte. Creo que en este caso,
esta ''salvación'' no cobró el sentido necesario para tener
utilidad, y trascendió ; No hubo lugar a la esperanza.
Recomendaciones
consejos
en la org. de ideas no decir a
la 1º en cúantas partes las divide, te puedes pillar los dedos, sé
más precavida y dí algo así: este poema puede dividirse o (se
divide) en las siguientes partes o en los siguientes bloques
temáticos; y luego ya vas dividiendo.Ten cuidado si vas a
emplear algún término del propio poema, intenta buscar un sinónimo
y si no lo encuentras cita entrecomillando. Por lo demás lo veo
bastante bien.
en el tema se trata de captar la
esencia, no lo has hecho mal pero quizás se te ha escapado algo, el
desamparo de una niña en un accidente doméstico con un final
trágico. Esa imagen de la niña que muere sobre el burrito es
demoledora, y la referencia final a dios es una crítica del poeta
ante este tipo de muertes injustas, impremeditadas, cuando desde la
creencia se supone que dios no se puede permitir el lujo de pasar: el
azul de luceros = es la esperanza del porvenir.
Te aconsejo que en poesía no te
obsesiones con el tema, mejor aproximarse al sentimiento del poeta,
qué quiere transmitir, las sensaciones que te generan, ensayar en un
borrador una lluvia de palabras claves, en 10/15 m, si ya has
subrayado el poema, redacta varios enunciados y elige, como si de una
quiniela se tratara, aquel con el que más te identificas.
en el resumen bien, correcto
aunque debes saber que no cuadra los cambios de tiempos verbales, si
empleas el prt. imperfecto debes seguirlo hasta el final, combinarlo
con el prt indefinido no es oportuno, si acaso con el
pluscuamperfecto. por ejemplo si dices Llamába a su madre pero no
llegó. hay cierta incongruencia, mejor llamaba a su madre
pero no acababa de llegar / llamaba a su madre pero no estaba.
en el crítico vamos a ver: 1º me ha gustado de la mitad hacia el final, se ve que has captado la esencia del poema.Echo en falta una referencia a lo que supone los accidentes fortuitos y por ahí puedes desarrollar las ideas del destino, del libre albedrío, la fatalidad y su relación con los dogmas de fe, con aquello de que así dios lo ha querido y qué le vamos a hacer. También sería oportuno destacar el entorno rural, bucólico, de rerum naturae, el beatus ille, que son tópicos poéticos, debes señalarlo cómo juanramón desde su visión modernista ofrece una secuencia paradójica: cómo es posible que este tipo de entornos idílicos pueda ocurrir un hecho tan espantable; y la elipsis subyacente, por qué no están los padres, estarán trabajando en el campo, por qué la niña no está en colegio... es verdad julio sin cole; estas preguntas, seguramente se las ha hecho el poeta y las sugiere a los lectores, crítica social de las condiciones en las que vivían los jornaleros del campo, hecho que a un neurasténico como juanra no se le escapaba, era un dilettante si pero con fina sensibilidad por las situaciones más cotidianas.
El c.crítico debiera comentar las figuras retóricas más relevantes, centrarse en alguna imagen, metáfora, símbolo, sinestesia...para usarlas como soporte o trampolín para expresar lo que interesa. Señalo sobre el poema las expresiones que pueden comentarse.
LA CARBONERILLA QUEMADA
En la siesta de julio, ascua
violenta y ciega,
prendió el horno las ropas
de la niña. La arena
quemaba cual con fiebre;
dolían las cigarras;
el cielo
era igual que de plata calcinada.
...Con la tarde, volvió
–¡anda, potro!– la madre.
El pinar se reía. El cielo
era de esmalte
violeta.
La brisa renovaba la vida...
La niña, rosa
y negra, moría en carne viva.
Todo le lastimaba. El roce
de los besos,
el roce de los ojos, el aire
alegre y bello:
— «Mare, me jeché arena
zobre la quemaúra.
Te yamé, te yamé dejde er
camino... ¡Nunca
ejtubo ejto tan zolo! Laj
yama me comían,
mare, y yo te yamaba, y tú
nunca benía!»
Por el camino –¡largo! –,
sobre el potrillo rojo,
murió la niña. Abiertos,
espantados, sus ojos
eran
como raíces secas de las estrellas.
La brisa jugueteaba,
ensombrecida y fresca.
Corría el agua por el lado
del camino.
Ondulaba la yerba. Trotaban
los pollinos,
oyendo ya los gritos de los
niños del pueblo...
Dios estaba bañándose en
su azul de luceros.
Y finalmente deja un párrafo para
expresar tu opinión razonada, sentida, qué emociones transmite,
con que otras tendencias artísticas las relacionala: música,
pintura, cine, experiencias propias y bien argumentadas.
Espero haberte ayudado; ten seguridad
en sí, denota que controlas y evita las vaguedades y las
frases hechas, huecas que no dicen nada, adorna tu estilo con tu
propia personalidad, que el corrector se fije en lo que dices y no se
vea premeditado, si fuera así te lo corregirán del tirón y le estarás haciendo un favor.
David Delgado Sola
Prof. LCL
David Delgado Sola
Prof. LCL
