miércoles, 4 de noviembre de 2015

Lectura 4º El monte de las ánimas, G.A.Bécquer

EL MONTE DE LAS ÁNIMAS G.A. Bécquer


  1. Resume la leyenda que relata Alonso en el capítulo I
  2. En los capítulos II y III se desarrolla la leyenda central.
Responde.
  • ¿Quiénes son los protagonistas?
  • ¿Qué empuja a Alonso a adentrarse en el monte en la noche de Todos los Santos?
  • ¿Qué tipo de sensaciones contribuyen a crear el ambiente de terror en el que se ve envuelta Beatriz?
  • ¿Cómo se produce la muerte de los protagonistas?


  1. Explica cómo se consigue fundir en el epílogo (capítulo IV) las dos leyendas relatadas.
  2. Encuentra semejanzas y diferencias con el relato actualizado de Fernando Marias.

El monte de las ánimas



Audio

Remake- Fernando Marías
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Fecha límite de entrega: 18 de diciembre

lunes, 18 de mayo de 2015

SELECCIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN


 Texto 1

 

Born to run

La desaparición de las ideologías siempre acaba igual

El problema de no ser de derechas ni de izquierdas es que hay que pensar nuevas divisiones. Cuando un partido ha querido abarcarlo todo diciendo que era el de todos los españoles se ha encontrado con que la mitad no querían serlo. Para salirse del eje ideológico Podemos buscó un eje social y patrimonializó la lucha de los de arriba y los de abajo. Ciudadanos empieza a coquetear con una idea revolucionaria: la de enfrentar a jóvenes contra mayores, o sea, un eje puramente biológico. De esta manera se entiende mejor que Rivera se haya puesto pelo.
Cuando el líder de Ciudadanos dice que el cambio tiene que venir de los nacidos en democracia asume primero que la democracia es joven, como la noche, y que los cuarentones están en la edad del porvenir. También que los pactos pueden llegar por afinidades generacionales, como si uniese más haber crecido con Farmacia de Guardia que con Franco. Pero una de las ventajas del eje derecha/izquierda es que no cuesta muchos sacrificios vivir como se canta. Normalmente las personas son de derechas o de izquierdas, no están en la derecha y en la izquierda. Uno es de izquierdas por voluntad propia, pero por voluntad propia no se deja de llegar a fin de mes.
Tampoco se nace por voluntad propia en un régimen en concreto, ni eso suele ser una providencia política. Alejandro conquistó el mundo a los 28 años y Rivera con 36 no pudo conquistar Cataluña, que sólo es un poco más grande. De la misma manera que los líderes de Podemos tienen cuidado de no ganar dinero de más, no viajar en primera o ir al Ritz a regañadientes, los de Ciudadanos van a tener que acreditar ser los primeros bebés de la democracia para ser garantía de cambio, como si el futuro de España se hubiese decidido en los paritorios. Olvidando que entre los born to run se encuentran los mejores fascistas de nuestro tiempo, porque no han conocido lo ultra salvo como utopía, por eso hay compañeros de generación de Rivera o Iglesias que reservan su afán de regeneración y su juventud a levantar el brazo como posesos, a veces incluso en la intimidad.
Que La Moncloa era una discoteca de sesión de tarde lo sospechábamos, pero ahora en la puerta van a pedir carné. La desaparición de las ideologías siempre acaba igual: no se puede fumar, no se puede beber y nunca sabes cuál va a ser el lado correcto de las cosas ni en qué parte del muro te va a pillar.



Texto 2

Más Lorca

La muerte del escritor encarnó una derrota de la humanidad

“Quien salva una vida salva al universo entero”. Esa frase del Talmud, que refulge en la Medalla de los Justos, también nos remite a un reverso: “Quien mata una vida mata al universo entero”. Ese es el estremecimiento que sentimos cada vez que se nombra a Federico García Lorca. Su obra es un cuerpo que alberga todas las vidas y su muerte encarnó una derrota de la humanidad. Ese crimen vuelve y vuelve a visitarnos, a sacudir la amnesia, a la manera en que la historia maltratada alienta bajo la superficie del presente. La última revelación, la del informe de la policía franquista de 1965, aclara la intencionalidad política del crimen de Granada, su carácter de “crimen de crímenes”, de metáfora genocida. No hubo muerte “accidental” de Lorca. Una tarea prioritaria de los escribas franquistas fue desalmar el lenguaje. El documento habla de “confesión”. Lo que eso significa: sufrió tormento. Lorca fue un eccehomo. En él mataban a todo lo que odiaban. A la heterodoxia, pero también a la tradición de la risa y la libertad del pueblo. A la belleza, a la verdad y al alma íntima de las palabras. En Poeta en Nueva York hay una profecía: “Cuando se hundieron las formas puras / bajo el cri cri de las margaritas / comprendí que me habían asesinado (...) Ya no me encontraron. ¿No me encontraron? No. No me encontraron”. La ONU ha vuelto a denunciar al Estado español por desentenderse de sus obligaciones con las víctimas y desaparecidos del franquismo. Este mes de mayo se entregará en Nueva York el Premio Alba (Abraham Lincoln Brigade Archives) a los voluntarios de la Memoria Histórica. Podrán seguir así por un tiempo las tareas de las que se inhibe la inmoralidad vigente. Tal vez Lincoln encuentre a Lorca.


Texto 3

¿Por qué somos de derechas?

No hay edad más siniestra que la juventud, hasta el punto de que todos esperábamos que Ciudadanos empezara a meter la pata, y a deshincharse, después de las municipales, con los difíciles y comprometidos pactos, pero Albert y sus 35 años no nos han hecho esperar y ya hemos conocido su primer síntoma de finitud política.
¿Por qué somos de derechas? Porque hay un orden y una jerarquía; y porque el sistema tiene más enemigos que problemas. Somos de derechas porque la vida se sustenta sobre una arquitectura perfecta, porque sin sentimiento de culpa y sin temor de Dios es imposible La Civilización, y porque sin compasión no somos más que bestias. Ciudadanos y Podemos son fruto de un ímpetu diferente, pero igualmente contrario a la inteligencia.
«Que Ciudadanos y Podemos recurran a bobadas para hacer ver que aportan algo subraya lo bien que funciona el sistema»
Tanto a Albert como a Pablo les falta haberse equivocado, y haberlo entendido. Les falta comprender el daño que podrían hacer, y el aprendizaje de la misericordia. Una espiritualidad que les ponga en contacto con su transcendencia y con sus limitaciones. Hay que ser mentalmente muy fuerte para asumir la exacta medida de tu mediocridad y los desesperantes límites de lo que no puedes hacer.
Podemos y Ciudadanos no han venido a gobernar, sino a darnos lecciones. Lo de Pablo está más que amortizado, pero no es menos ridículo Albert con sus panfletos generacionales o su última ocurrencia de establecer por ley las personas que pueden vivir en la habitación de una casa, en una insólita versión buenista de La vida de los otros. Revela que no tiene clara ninguna otra idea su insistencia en la regeneración política, con ese tono de niña repelente que se chiva a la maestra de lo que los chicos han hecho durante su ausencia.
Que Ciudadanos y Podemos tengan que recurrir a bobadas para hacer ver que aportan algo subraya lo bien que funciona el sistema. España ha escrito en los últimos 40 años sus páginas más brillantes y no podemos poner nuestra historia de éxito en manos de cuatro histéricas.
Vivimos en el mejor lugar y en el mejor momento gracias al esfuerzo que muchos hicieron para traernos hasta aquí. Entre tanto quejica, algo de gratitud sería de agradecer. Lo que tiene que regenerarse es la ciudadanía, en busca del hombre fundamental que lucha por lo que quiere, paga las cuentas, cede el paso a las damas y nunca se olvida de dar las gracias.
                                                       SALVADOR SOSTRES 13/05/2015 elmundo.es

Texto 4

La porra, la cruz y la tijera

La parte buena de que manden “éstos” –así se refería mi madre al franquismo, en memorable definición sintética, acompañada por el levantamiento del pulgar, señalando a su espalda– es que las generaciones que no conocieron directamente sus represiones, acciones y omisiones tienen ahora encima de sus cabezas una muestra del género lírico que la gente de mi edad, y de más aún, sufrió como banda sonora.
Quienes creían que exagerábamos aquellos que nunca abandonamos la idea de la memoria histórica en ninguna de sus manifestaciones, disponen actualmente de una amplia panoplia de representaciones y personificaciones del ayer que nunca cesa. La mezcla de autoritarismo y rosario, de mantilla e hipocresía, de cachiporra y melindres morales ha sido puesta al día –hombre, tenemos lo que queda de democracia y de libertad de expresión, y está Internet: todavía no pueden callarnos–, pero el tupido velo bajo el que los sepulcros blanqueados se ocultan se rasga súbitamente cada vez que un ministro metepatas muestra su verdadero rostro, ya sea en el Congreso, en la rueda de prensa de turno o en una embajada de España en Roma, tomada por el Opus Dei tanto como lo está el Vaticano desde que Juan Pablo II le metió mano.
Efectivamente, hijos e hijas mías. Lo que nos temíamos los mayores, aquello de que volvían los mismos perros con distintos collares, se ha consumado. Puede que Jorge Fernández Díaz no sea Carrero Blanco –le faltan cejas para ello–, y puede que no aplique en su comportamiento cachiporrístico sus criterios religiosamente extremos. Los tiempos son otros. Y, del mismo modo que él tiene derecho a expresar sus necedades decimonónicas sobre sexo y demografía, nosotros estamos autorizados para ponernos varias moscas en cada oreja. Que un cristiano renacido –a estos ricos píos no les basta con nacer: quieren acaparar todas las posibilidades–, nada menos que en Las Vegas, abuse de los privilegios de su cargo para desafiar nuestra inteligencia, rodeado de cardenales y otras hidras, debería soliviantarnos más allá de la ofensa a los homosexuales.
Pero ¿de dónde salen éstos?, entran ganas de inquirir. Quizá esos jóvenes a quienes me refería se lo preguntarán. Yo tengo la respuesta muy interiorizada: es una cantera. Las mejores familias, los mejores colegios, los mejores compañeros, los mejores mentores, los mejores amigos, las mejores parroquias y los mejores negocios. Cuando pueden, regresan. Más modernos, más jacarandosos, con mejores relaciones –las de ahora se llaman mercado, y metan ustedes aquí las instituciones internacionales que se les vayan ocurriendo– y la mejor jeta de amianto.
La herencia recibida de los socialistas –ésta, sí– en lo que respecta a la sumisión del Estado español al Estado vaticano, la ausencia histórica de redaños por parte de la socialdemocracia patria –no solo las leyes: ese Vázquez trapicheando devociones en su satrapía romana, ese Bono–, se lo ha puesto en bandeja a este y a cualquier otro Gobierno de la derecha. Tal como están las cosas, con el proceso de descomposición del sistema que se está produciendo en los países europeos del sur, el nuestro aporta un pintoresquismo supremo, que es el de las peculiaridades añadidas.
Falta de transparencia y crucifijos al cuello, porras y pelotas de goma y gases lacrimógenos y –por todos los dioses– ganas de repoblar la tierra, alcaldesa y presidente de comunidad de la capital, gobernando como sucesores y apacentando sus rebaños hasta la Dormidina, ministros que controlan lo económico al tiempo que manejan la impostura. Un tipo, en cultura, cercano también al Opus, estableciendo las bases de la discriminación escolar por clase social y por sexo.
No, no son marcianos. Son españoles. Son “éstos”.
                                                                         Maruja Torres 17 MAR 2013



Texto 5

Reírnos de nosotros mismos

A raíz de los horrendos atentados de París se ha levantado cierta polémica acerca de si todos somos o no Charlie Hebdo. Como la primera opción (“Yo soy Charlie Hebdo”, apoyada por Mario Vargas Llosa en EL PAÍS del 9 de enero) fue la que tomaron muchos ciudadanos ya antes de que se convirtiera en postura oficial, el artículo de David Brooks en el New York Times (“Yo no soy Charlie Hebdo”, que EL PAÍS publicaba junto con el de Vargas Llosa) no tenía más remedio que llamar la atención y forzar la búsqueda de una “equidistancia” ponderada entre esas dos posiciones aparentemente enfrentadas, que se materializó en la secuela de Víctor Lapuente “No sé si soy Charlie Hebdo”(EL PAÍS, 10 de enero).
Lo primero que hay que decir sobre esta polémica es que, a pesar de la confusión creada por los títulos sobre todo en las “redes sociales”, el artículo de Brooks no defiende lo contrario que el de Vargas Llosa sino exactamente lo mismo y, en mi opinión, mejor, porque al entrar más en materia añade al gesto ya en sí mismo honroso de ponerse la pegatina de la defensa de la libertad de expresión una reflexión acerca de las condiciones que se han de exigir para poder llevarla con dignidad, y no solamente como una camiseta que nos garantiza salir en la foto de los buenos.
Sobre todo, acierta plenamente cuando define a los humoristas como una suerte de niños grandes, gamberros y pernipeludos que desempeñan la indispensable función social de protegernos contra nuestros propios ridículos: nos reímos de nosotros al reírnos con los niños o con los humoristas, aprendemos a no tomarnos demasiado en serio a nosotros mismos al comprender su broma como broma, mientras que sí tomamos en serio lo que dicen los “eruditos sabios y considerados”. Así al menos deberían ser las cosas, aunque no estoy tan seguro de que esto ocurra “en la mayoría de las sociedades”, que según el autor serían inteligentes combinaciones de civismo y sentido del humor. Yo diría más bien que las sociedades donde se intenta mantener ese equilibrio son, por desgracia, una exigua minoría, y que incluso en ellas lo más corriente es reírse de los sabios como si fueran niños latosos y tomarse completamente en serio a los enfants terribles. He aquí algunos ejemplos, de menos a más: igual de “pueril” que cada invención de Gila, Wolinski o Tim Burton es la prohibición de que un catedrático universitario critique públicamente a la Asociación Nacional del Rifle, lo que pasa es que no nos reímos de esa prohibición porque, según nos cuenta Brooks, al tal catedrático lo despidieron de su trabajo por hacer esa crítica en twitter, y eso no tiene ninguna gracia.
Puede suceder, sin duda, que algunas palabras y viñetas “ofendan” o “falten al respeto” a algunas personas (sobre lo que volveremos en seguida), pero es preciso notar que la Asociación Nacional del Rifle no es una persona, como tampoco lo son “el islam” o “el islamismo radical”. Por el contrario, quienes se arrogan, sólo en nombre de sus sentimientos de ofensa, la representación directa y personal del “islam”, del “pueblo americano”, del “pueblo catalán” o del “pueblo vasco” están ya, lo sepan o no, haciendo una caricatura pueril y desvergonzada del islam, de América, de Cataluña o de Euskadi; son ellos quienes, como niños traviesos, caricaturizan aquello en cuyo nombre dicen hablar: ¿por qué a estos humoristas sí deberíamos tomárnoslos en serio? ¿No será porque, como al catedrático del ejemplo de Brooks, nos da miedo que nos despidan?
Muy en serio nos tomamos durante muchos años la caricatura que ETA hacía de los vascos (arrogándose su representación exclusiva), no porque la cosa no fuera de chiste, sino porque era un chiste cargado de goma 2 y 9 milímetros parabellum. Análogamente, y salvando todas las distancias, es un error pensar que son los dibujantes de Charlie Hebdo quienes caricaturizan “ofensivamente” el islam: ellos se limitan a retratar con total verosimilitud y realismo la caricatura que del islam hacen los terroristas, lo que pasa es que éstos últimos no nos hacen gracia porque llevan pistolas lanzagranadas. La historia nos enseña que había mucha más sátira contra el cristianismo cuando los cardenales pretendían influir en las decisiones políticas y reinar sobre la vida civil, y que el nivel de sarcasmo anticlerical ha descendido tanto más allí donde más la religión se ha convertido en asunto privado. Por eso, el argumento de Brooks es: “Yo no soy Charlie Hebdo… pero me gustaría serlo (en lugar de soportar la hipócrita corrección política de los campus estadounidenses o —podríamos añadir nosotros— el cinismo de quienes llevan la pegatina sin estar a su altura)”; y por ello termina abogando liberalmente contra toda prohibición en el ámbito del discurso público y oponiéndose a quienes ven en ese tipo de sátiras un “exceso” de la libertad de expresión que debería ser “limitado” o restringido.
Esa postura moderadamente restrictiva es la que adopta el profesor Lapuente, que encuentra abusiva la protección jurídica de la libertad de expresión porque con ella “se tolera prácticamente todo (como ha sucedido en Francia con Charlie Hebdo)”, nos dice. Se lamenta asimismo de que no exista un medidor objetivo de las ofensas que pudiera determinar el punto en el que hay que reprimir la libertad de expresión, que sería aquel en el cual “una persona (el Rey, fulanito de tal) o una comunidad (religiosa, étnica) se sienten tan seriamente ofendidos que pudieran llevar a cabo una acción desestabilizadora". Yo, por el contrario, celebro con alborozo que no haya “ofensómetros”, porque si los hubiera y se aplicasen como Lapuente propone, ello significaría ni más ni menos que si un loco se sintiese tan humillado por las ecuaciones de segundo grado que fuera capaz de cometer algún atentado ante su sola mención, habría que prohibir su enseñanza y la publicación de los libros que las contuviesen, que sería muy parecido a censurar Charlie Hebdo como medida preventiva contra actos criminales como el del 7 de enero.
A falta, pues, de “ofensómetros” objetivos, en los Estados de Derecho la resolución de los conflictos —cuya existencia es consustancial a la democracia— entre el debido respeto a la dignidad de las personas y la libertad de expresión constitucionalmente consagrada se encomienda a los tribunales de justicia; craso error, según Lapuente, porque el juez, pobrecillo, “con toda la buena intención del mundo, pero sin ser un experto en libertad de expresión, aplica la ley”. No digo que este sistema sea perfecto, pero lo encuentro en todo caso preferible a dejar estos asuntos en manos de unos presuntos “expertos en derechos y libertades” superiores a los jueces, que me recuerdan mucho a aquellos “expertos en virtud” que en la Atenas de Sócrates enseñaban lo que no puede aprenderse y vendían lo que no tiene precio, obteniendo pingües beneficios a fuerza de adular a los poderosos. Porque ello significaría sacar “preventivamente” la tutela de la libertad de expresión del ámbito de los tribunales y entregarla a unos comités deontológicos profesionales que, por ejemplo y para proteger los beneficios empresariales, podrían despedir a los viñetistas de Charlie que dibujasen determinadas caricaturas, igual que los rectores de las universidades de EE UU mencionadas por Brooks (sin duda asesorados por comités deontológicos) despidieron a ciertos profesores sólo por ejercer su libertad de cátedra, sin que en ningún caso los así reprimidos o despedidos puedan reclamar ante un juez contra esas acciones amparándose en la libertad de expresión.
En definitiva, la cuestión no es ser o no ser Charlie Hebdo, sino cómo hacernos merecedores de un derecho verdaderamente excepcional y estadísticamente raro en el mundo, como es la libertad de expresión, al que nos hemos acostumbrado tanto que solamente le asignamos su auténtico valor cuando de algún modo lo vemos amenazado. Es cierto que todos los días se publican millones de periódicos y millones de viñetas. Pero son una cifra pequeña (sobre todo cualitativamente) en comparación con todos aquellos que no pueden publicarse, quizá ni siquiera imaginarse. En honor a todos ellos, procuremos no descuidar ese milagro.
                         José Luis Pardo es filósofo. 14 ENE 2015 http://elpais.com






TAREA3- DISERTA-

Selección2




lunes, 4 de mayo de 2015

PRÁCTICA COMENTARIOS TEXTOS SELECTIVIDAD

Luces de bohemia

Comentario crítico (guiado)
  1. Presentación: Localización: autor, generación lit., obra, escena; Caracterización: estilo, intención.
  2. Desarrollo: Valoración del tema; Interpretación del contenido: elementos dramáticos: diálogo y acotaciones, personajes, espacio y tiempo
  3. Opinión personal sobre temas tratados: reforzar, matizar, relacionar, actualizar.
  4. Conclusión: valoración personal de carácter general (por ejemplo: ¿el texto es representativo del autor o de su época? ¿su intencionalidad sigue vigente? ¿ aclara algo sobre mi realidad-pensamiento?
Enlaces

Txt SELEC.JUN-2014
TEXT.SELECT.SEP-14
Lectura Luces de Bohemia
Lectura con notas críticas
Guía lectura crítica

http://jaramagia.blogspot.com.es/2014/12/examen-investigacion-luces-de-bohemia.html

Textos poéticos-dramáticos










OPCIÓN B

Por encima del mar, desde la orilla americana del Atlántico
¡Si yo hubiera podido, oh Cádiz, a tu vera,
hoy, junto a ti, metido en tus raíces,
hablarte como entonces,
como cuando descalzo por tus verdes orillas
iba a tu mar robándole caracoles y algas!
Bien lo merecería, yo sé que tú lo sabes,
por haberte llevado tantos años conmigo,
por haberte cantado casi todos los días,
llamando siempre Cádiz a todo lo dichoso,
lo luminoso que me aconteciera.
Siénteme cerca, escúchame
igual que si mi nombre, si todo yo tangible,
proyectado en la cal hirviente de tus muros,
sobre tus farallones1 hundidos o en los huecos
de tus antiguas tumbas o en las olas te hablara.
Hoy tengo muchas cosas, muchas más que decirte.
Yo sé que lo lejano,
sí, que lo más lejano, aunque se llame
Mar de Solís o Río de la Plata2,
no hace que los oídos
de tu siempre dispuesto corazón no me oigan.
Por encima del mar voy de nuevo a cantarte.
Rafael Alberti: Ora marítima.

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).
2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).
2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).
3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).
4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:
yo sé que tú lo sabes, / por haberte llevado tantos años conmigo, / por haberte cantado casi todos los días. (Puntuación máxima: 2 puntos).
5. Exponga las principales características de género de la poesía lírica. (Puntuación máxima: 2 puntos).
_______________
1 Farallones: rocas altas o peñascos abruptos que sobresalen en el mar.
2 Estuario de los ríos Paraná y Uruguay, en el Atlántico.













OPCIÓN B
Del pasado efímero

Este hombre del casino provinciano,
que vio a Carancha1 recibir un día,
tiene mustia la tez, el pelo cano,
ojos velados por melancolía;
bajo el bigote gris, labios de hastío,
y una triste expresión, que no es tristeza,
sino algo más y menos: el vacío
del mundo en la oquedad de su cabeza.
Aun luce de corinto terciopelo
chaqueta y pantalón abotinado
y un cordobés color de caramelo,
pulido y torneado.
Tres veces heredó; tres ha perdido
al monte su caudal; dos ha enviudado.
Solo se anima ante el azar prohibido,
sobre el verde tapete reclinado,
o al evocar la tarde de un torero,
la suerte de un tahúr, o si alguien cuenta
la hazaña de un gallardo bandolero,
o la proeza de un matón, sangrienta.

Bosteza de política banales
dicterios al gobierno reaccionario,
y augura que vendrán los liberales,
cual torna la cigüeña al campanario.
Un poco labrador, del cielo aguarda
y al cielo teme; alguna vez suspira,
pensando en su olivar, y al cielo mira
con ojo inquieto, si la lluvia tarda.
Lo demás, taciturno, hipocondriaco,
prisionero en la Arcadia del presente,
le aburre; sólo el humo del tabaco
simula algunas sombras en su frente.
Este hombre no es de ayer ni es de mañana,
sino de nunca; de la cepa hispana
no es el fruto maduro ni podrido,
es una fruta vana
de aquella España que pasó y no ha sido,
esa que hoy tiene la cabeza cana.


Antonio Machado: Campos de Castilla
Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).
2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).
2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).
3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).
4. Explique el significado que tienen en el texto las palabras subrayadas siguientes:
a) hastío, b) oquedad, c) banales, d) taciturno. (Puntuación máxima: 2 puntos).
5. Exponga las características de la lírica del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras más representativos. (Puntuación máxima: 2 puntos).

_________________________
El torero José Sánchez del Campo «Cara-Ancha» (1848-1925) fue famoso por la suerte de matar al toro recibiendo.

martes, 28 de abril de 2015

2º TAREA- 2º BACH- 3º EV.

EJERCICIOS DE USO DEL IDIOMA


1º documento: 
  1. ejercicios con el número 4= elegid 2
  2. expresiones latinas= elegid 10
2º documentos:

  1. de los ejercicios numerados con el 11, 43 y 5(dos veces)= elegid 1
  2. del ejercicio nº 3= corregid 15 palabras
3ºdoc:

  1. ejercicios con el nº 8= elegid 1
  2. ejercicios con el nº 7= elegid 1
4º doc= NO (de momento)

5º doc:
  1. ejer. nº 3= elegid 5; ejerc. nº 4= elegid 5; ejerc. nº 8= elegid 5; ej.nº11=3
  2. ejercicios nº 10 y 9= Completo
documentos 6 y 7: corregid 7 frases

Entrega antes del Lunes 18 de Mayo

martes, 21 de abril de 2015

TAREA: EL TEATRO DESDE LA GUERRA CIVIL

Tareas
 
1º DOC.: La situación de la escena española a finales del siglo XX.
- Elige una de las dos opciones-

a) ¿En qué consiste el teatro de la crueldad de Antonin Artaud? Y cómo se confirma en grupo La Cuadra. Investiga sobre la representación de Crónica de una muerte anunciada.

b) Breve semblanza de los rasgos escénicos de los grupos Els Joglars, Els Comediants, y La Fura dels Baus

2º DOC.: El sentido de la obra de Fernando Arrabal

a) Resumen tres referencias: la madre natural, la madre patria, la liberación o conjunción antitética
 
3º DOC.: Problemas para el estudio del teatro independiente

a)Resumen de las citas de autoridad en las que se basa el estudio crítico sobre el teatro independiente del artículo de Francisco Ruiz Ramón


LE CENERI DI GRAMSCI

IV

Lo scandalo del contraddirmi, dell`essere
con te e contro te; con te nel cuore,
in luce, contro te nelle buei viscere;
( El escándalo de contradecirme, de estar
contigo y contrati; contigo de corazón,
en luz, en tu contra con las oscuras vísceras;)

del mio paterno stato traditore
-nel pensiero, in un`ombra di azione-
mi so ad esso attaccato del calore
degli istinti, dell`estetica passione;
attratto da una vita proletaria
a te anteriore, è per me religione
la sua allegria, non la millenaria
sua lotta: la sua natura, non la sua
coscienza; è la forza originaria
dell`uomo, che nell`atto s`è perduta,
a darle l`ebbrezza della nostalgia
e una luce poetica: ed altro più
io non so dire, che non sia
giusto ma non sincero, astratto
amore, non accorante simpatia...

( traidor a mi estado paterno
-de pensamiento, en sombra de acción-
me sé apegado a él en el calor
de los instintos, de la pasión estética;
atraído por una vida proletaria
anterior a ti, para mí es religión
su alegría, no su milenaria
lucha: su naturaleza, no su
conciencia; es la fuerza originaria
del hombre, perdida en el acto,
lo que le otorga la ebriedad de la nostalgia
y una luz poética: y no sé decir
otra cosa que aquello que es
justo pero no sincero, abstracto
amor, no simpatía acongojada...)

Come i poveri povero, mi attacco
come loro a umilianti speranze,
come loro per vivere mi batto
ogni giorno. Ma nella desolante
mia condizione di diseredato,
io possiedo: ed è il più esaltante
dei possessi borghesi, lo stato
più assoluto. Ma come io possiedo la storia,
essa mi possiede; ne sono illuminato:

ma a che serve la luce?

(Pobre como los pobres, me apego
como ellos a esperanzas humillantes,
como ellos para vivir peleo
cada día. Pero, en mi desoladora
condición de desheredado,
yo poseo: y poseo la más exaltante
de las posesiones burguesas, el estado
más absoluto. Pero del mismo modo que poseo
la historia, ella me posee; me ilumina:

pero ¿de qué sirve su luz?

Pasolini, Pier Paolo, La religión de mi tiempo, ed. Nordicalibros, trad. Martín López-Vega, 2015    

DÍA- OFERTA 3 por 2 = LIBROS


Á LA RECHERCHE DU MIQUEL

Censura = Inkisición
siempre vigilante
permeable a lxs ímprobxs
queman libros

Aquella noche quemó y abrasó el ama cuantos libros había en el corral y en toda la casa, y tales debieron de arder que merecían guardarse en perpetuos archivos; mas no lo permitió la suerte y la pereza del escrutiñador, y así se cumplió el refrán en ellos de que pagan a las veces justos por pecadores. (I-7)

Guzmán de Alfarache, Mateo Alemán
al igual k Mikel trató  d huir a las Américas
con los suyos

cuando Mateo arribó a Nueva Hispania
le registraron sus pertenencias
llevaba una 1º edición de El Quijote

su salvoconducto

recuerdo Miguel

no importan huesos
(ni los de Federico)

sino lecturas

¡ recuerdo Sancho
y tantos quijotes !


náufragos de sueños líquidos
sobre alambradas invisibles

Mateo y Miguel

evangelio de lectores migrantes
de Abdel, Zaida, Hans, Jimy
Fátima, Ana, Zoraida, José

una peli de aventuras
ála recherche d liberté


Homenaje al LIBRO
qué tubo NOSTALJIA
del ÁRBOL que fue

dds

viernes, 10 de abril de 2015

LECTURA 1º ESO- 3º EVAL.

Canciones, poemas y romances para niños. F.G.Lorca

Elaborar una presentación con el programa https://prezi.com/signup/public/

Elegir un poema y añadir algunas ilustraciones, una grabación sonora
de tu voz recitando, y una pequeña ficha bio-bibliográfica de Lorca.

martes, 7 de abril de 2015

GUÍA ENTREVISTAS MAYORES

ENTREVISTAS A DONANTES DE MEMORIA

Nunca tuvieron grabaciones en video
tiran de fotos y anécdotas en reuniones

con una novia veía VHS de la family
luego llegaron los teléfonos inteligentes
con todo su glamour tela de glam

al final resulta una herramienta para fijar
la espontaneidad

puede ser aprovechada para registrar
la imagen y las voces de nuestros mayores

cómo era la vida hace más de 40 años

un documento audiovisual acreditado
auténtico natural informativo


Lucia Socam- las 17 rosas de Guillena
Guillena 1937

jueves, 26 de marzo de 2015

A GOLPE DE CORNETA

Hay peña de cuño casposo nostálgicos de la regla y cara a la pared, que incapaces ante un grupo complejo tiran de partes disciplina. Su incompetence daña a la asignature y deteriora la consideración de la misma; eso de que cada profe tiene su librillo es un lugar común, un hecho es el criterio de autoridad y otro el autoritarismo, un argumento de sentido común es la libertad de cátedra y una falacia es solo te dedico quienes muestran interés por tu asignatura.
Así  acomodados en la nómina, así soluciones no, así hunden más,  con vuestro sello, usurpadores de la plaza docente, el palo y el silencio sepulcral se instalen en su frágil consciencia.
Málditos tóxicos que amargáis su felicidad, infantil si pero légitima, no eres nadie, no eres nada, un vago recuerdo de un puto profe jodido.
Qué triste profesionales cutres, con sus tics cutres, con sus impulsos cutres; así  la educación, no hay manera, algo gordo tiene que pasar, esto es insostenible.
Aulas de toda medida coercitiva. Empecemos por ahí.

por ahora




EXAMEN DE LCL 1º ESO 

  1. Lea las siguientes narraciones y conteste a las preguntas: (5`5p)

EL PERDÓN DE BUDA

Buda tenía un primo perverso, se llamaba Devadatta, siempre estaba celoso y se empeñaba en desacreditarlo. Un día, mientras Buda paseaba tranquilamente, Devadatta arrojó a su paso una pesada roca con la intención de acabar con su vida. Sin embargo, la roca cayó al lado de Buda y no le hizo daño. Buda se dio cuenta de lo sucedido pero permaneció impasible, sin perder la sonrisa. Días después, volvió a cruzarse con Devadatta y lo saludó afectuosamente. Muy sorprendido, este le preguntó:
- ¿No estás enfadado?
- No, claro que no.
Sin salir de su asombro, Devadatta le preguntó el por qué.
Buda le dijo:
  • Porque ni tú eres ya el que arrojó la roca, ni yo soy ya el que estaba allí cuando fue arrojada.
                                                                                                                 Anónimo
    1. Resumen (1p)
    2. Moraleja: ¿Cuál es la intención de esta historia? (1p)



EL DRAMA DEL DESENCANTADO
...el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena de ser vivida.
Gabriel García Márquez
    1. Cuál es el tema o idea principal del texto. (1p)
    2. ¿Por qué se trata de un microrrelato? (0`5p)

Ley de Murphy

Basta desear firmemente que algo no ocurra para que acabe ocurriendo.

    1. Opinión personal: si estás de acuerdo o no y expresar porqué; si sabes alguna experiencia personal. (1p)
1.6. De entre estos elementos de la narración elige los que te convengan y redacta una breve historia: con una presentación, un nudo y un desenlace. (1p)
-un patinete; -un paso de cebra; -una tortuga; -un pendrive; - un martillo; -una nave espacial- un vendedor de chatarra; - una peluquera; -un marciano unicornio;- una momia egipcia

simulacros en clase, sincronizados con el texto en la pizarra digital, con la intención de mejorar la comprensión lectora, la reflexión con la escritura, conciliar lo que se piensa con lo que se dice, se siente.


miércoles, 18 de marzo de 2015

NARRATIVA NORTEAMERICANA POR HISPANOS

Nada más que rastrear los guionista de la serie t.v. The Wire
-novelistas de serie negra-
para comprobar los lenguajes discordantes
y the white trash- la bsura blanca- de las pelis como
Winter`s Bone  y el temor en la pobreza
americanos que sueñan en español

Junot Díaz: La maravillosa vida breve de Óscar Wao

el chico terrible de los críticos estadounidenses

jueves, 12 de marzo de 2015

Maruja Torres: Entre ustedes y yo hay algo personal


Entre ustedes y yo hay algo personal

Qué pulido, elegante y fino -me lo confirman todas mis fuentes- es el ministro de Armas y Fango. Con su rizado cabello cano, sus ojos de cristal de Murano y el volumen de su cabeza a lo Niño Jesús de Praga. Qué enjuto y bien llevado su maduro cuerpo. Qué trajes, que entonación de voz. Qué hiperrealismo mágico.
No es que eso me moleste. Estoy segura de que podría hablar con él cinco minutos sin que llegáramos a las palabras fuertes, en cualquier cóctel de embajada extranjera al que el caballero Morenés asistiera y en el que accediera, como suelen hacer las personas de su fuste y de su fusta en estos casos, a amablemente departir con los españoles de a pie que se han acercado para ver si dan jamón o, por lo menos, tortilla. Luego me iría a casa a vomitar, como he hecho tantas veces después de ejecutar un de esos divertidos y necesarios tanteos profesionales del cara a cara. O no. Puede que, como una solista pirada, me hubiera decidido por utilizar con el ministro el Rioja y la ironía, y hasta el sarcasmo, en la seguridad de que su envoltura no se rajaría en momento alguno, de que no se crisparía su cara de póker, bien instalada en esa pose atenta que, cuando dura un poco más de la cuenta, muestra la mirada del hielo.
Pero toda esa carcasa defensiva que, en realidad, es de ataque -de pisarte con su desdén- no le ha valido este miércoles en el Parlamento, cuando realizó su terrorífica lectura de la respuesta que, en el orden de cosas de su pensamiento, le merecía la indignada, apasionada pregunta que la diputada Irene Lozano le lanzó sobre el comportamiento de su Ministerio en relación con el acoso a la capitana Zaida Cantera. Ah, qué desnudo quedó el Caballero Morenés. Qué falta de empatía, la propia de los suyos, qué identificación con la burricie anti mujeres del Gobierno y el partido en los que el señorito cumple. Qué indiferencia de clase y de género.
Mirándole, te dabas cuenta de que el tema ni siquiera le importa, de lo jodidas que están las mujeres -y hombres- que sufren acoso en el Ejército, de lo atrozmente de derechas que es la derechona en este país, y de las muchas cosas que deben cambiar con nuestro esfuerzo para que esa igualdad que le llenó la boca al caballero durante su lectura no consista simplemente en que él sea tan malvado como cualquier damisela de las de su cuadrilla.
Qué pedazo de bucle imperial, entre los rizos ministeriales.
                                                                     Maruja Torres eldiario.es 11/03/2015

Periodista y escritora, damnificada por lo politicorrect, tiene su espacio en Mongolia, elegante en el sarcasmo, viene de la cocina de Vázquez Montalbán, de su amigo Molina Foix, y sus experiencias como reportera de fronteras y conflictos.

martes, 10 de marzo de 2015

AHORA VAMOS A PRESENTAR


AHORA VAMOS A PRESENTAR

al profe discordante disolvente que cometes errores si ( es un profesional)
las tuberías se atascan no importa quoi
la intención dicen es lo k importa
no creo lo que dicen

profe quemao hacia lo imposible
recupera espacios de comprensión
el bolsillo no entiende de arrepentimientos
lo inmediato del carácter ajeno
con su abrigo de bisón que no recoje cacas infantiles
todos saben donde aparcas tus atributos

profe cabreado que recorre rotondas
enseñar en estos tiempos no es pasión
profe inseguro k espontaneo te llevas
despierta vas al desfiladero te come el tiburón

gracias por nada
ahora vamos a presentar
al profe sin prejuicios
k akosan los kikos

en una plaza lo quemaron
in absenta in ausencia
no lo pillaron los inkisidores

los cutres de ambiente
los de chaqueta plana
los rigurosos en el interior
los tristes sin remedio
los nocivos impunes

van con decoro
piden perdón
lágrima fácil
todo candor

malditos sean los profes tristes
y los k encubren su acción

el recuerdo juvenil será ahogo

la memoria de los gilipollas
es grave pero no eterna

libertos
despertad



martes, 24 de febrero de 2015

cultura megalítica



MEMORIA DE UNA PIEDRA SEPULTADA ENTRE ORTIGAS

de cara a Helios ya tenían su nombre
a la sombra de Selene

Dólmenes petroglifos
túmulos funerarios
un material memoria

de sacrificios supersticiosos
ante fuerzas ine(x)zplicables
los sujetos se atemorizan
se montan su ritual
conciliando una concordia

siguen rutas liberadoras
señalan topos mágicos
marcan sus mojones

la gran diosa madre tierra
nos da la bienvenida
y alerta del porvenir

calvario de crápulas
refugio contemplativo
donde habite el olvido

aquí convocamos
el misterio de  las cosas
oh tú sabrás
oh tú sabrás

hasta la nada


visita dólmenes
villanueva de córdoba
bachillerato-secundaria
alumnado la jara
febrero 015