AUDICIONES

Poema del cante jondo: La soleá

Astrud: Soy futbolista

GLAMOUR TO KILL

NOSOTRÄSH: Lloran mis muñecas

rapsev:progres

ESQUEMAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS

SUBORDINADAS
SUBORDINADAS 1

LECTURAS VOLUNTARIAS-Ficha-

                                                       FICHA DE LECTURA

LECTOR:

FECHA DE COMIENZO Y FINALIZACIÓN DE LA LECTURA:

FICHA BIBLIOGRÁFICA:

Autor:

Título:

Editorial:

Lugar y fecha de publicación:

Colección:

Reseña bibliográfica del autor:

VOCABULARIO:

-      Selecciona diez palabras desconocidas, búscalas en el diccionario y anota su significado.

ARGUMENTO:

-      ¿Qué hechos ocurren en esta historia?

-      ¿Qué no has entendido?

TEMA:

-      Resume en una línea el argumento.

-      ¿Qué piensas que nos ha querido decir el autor?

-      ¿Qué otro título darías al libro?

PERSONAJES:

-  ¿Quién es el protagonista?

-  ¿Cómo es este personaje, qué hace, qué dice, qué piensa, qué siente, cómo habla…?

- ¿Cuáles son los personajes secundarios que también aparecen en este libro?

- ¿Qué relación tiene el personaje principal con los demás?

-¿Quién cuenta la historia?

ESTRUCTURA:

- ¿En cuántos capítulos se divide el libro?

- ¿En cuántas partes de divide el argumento?

TIPOLOGÍA TEXTUAL:

- Copia un fragmento narrativo, uno descriptivo y uno dialogado.

EL PORQUÉ DE LOS HECHOS:

- ¿Cuál ha sido el hecho real o imaginario que más te ha gustado en este libro?

- ¿Qué personajes han participado en él?

- ¿Dónde ha tenido lugar?

- ¿Cuál ha sido la causa?

- ¿Cómo ha terminado?

OPINIÓN PERSONAL:

MORFOLOGÍA

II.                DENTRO DEL PLANO MORFOLÓGICO

A)    ESTRUCTURA Y FORMACIÓN DE LAS PALABRAS. TIPOS DE MONEMAS

MONEMAS Cada una de las partes dotadasde significado en las que se puede dividir una palabra	LEXEMA: pan, águila, cant-ar, perr-o (significado léxico)
	MORFEMA (significado gramatical)	Independiente: preposiciones, conjunciones, determinantes en, para, ningún, pues..
		Dependiente o afijo	Prefijo: in-visible
			Infijo: pie-cec-ito
			Sufijo:	Constitutivo o flexivo: gº, nº, tiempo, modo, aspecto, voz. Perr-o-s
				Derivativo o facultativo: In-vis-ible

B)     CLASIFICACIÓN  DE LAS PALABRAS SEGÚN SU ESTRUCTURA

Simples: una sola palabra, un solo monema

Derivadas: lexema + afijos (pref o suf) (derivac. homogénea o heterogénea según si cambia tipo de palabra)

Compuestas  -compuestos perfectos: unidad en la escritura. Ej. pelirrojo

                     -compuestos imperfectos: no hay unidad gráfica. Ej. Conejillo de indias,coche cama

Parasintéticas:casos: 1. derivación+composición 2. prefijacion + sufijación. 3. aterrizar (no existe aterrar ni terrizar por separado)

Siglas: AVE, Radar…

Acrónimos: compuesta por el principio y fin de dos palabras: información+automática: informática

Abreviaciones: cine, profe..

C)    CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR SU HISTORIA Y EVOLUCIÓN

Voces patrimoniales: palabra que siempre ha existido en español y que proviene de la evolución normal de un término latino. Ej. COLOCARE<COLGARE<COLGAR (se pierde la segunda o, la sorda c se transforma en sonora g, la e final se pierde)

Cultismos: palabras procedentes del latín o el griego, introducidas tardíamente pro exigencias culturales, que no han sufrido cambios en su forma (sólo los estrictamente necesarios para adaptarse a su clase. Ej: COLOCARE<COLOCAR (sólo s pierde la e final)

Semicultismos: como las anteriores, han entrado tardíamente en nuestra lengua y han sufrido alguna evolución complementaria. Ej: MALITIA<MALICIA (el grupo tia en cia)

v  Como resultado de esta operación, a veces, aparecen en español dos soluciones procedentes de una misma palabra latina llamada dobletes: solitario-solidario, cátedra-cadera, laborar-labrar, delicado-delgado, colocar-colgar.

Préstamos: voces importadas de otra lengua, generalmente en un momento de especial influjo cultural de la lengua que “presta”. Se clasifican según la lengua de la que proceden: germanismos, arabismos, galicismos, italianismos, lusismos, anglicismos…

Barbarismos o xenismos: préstamos  que mantienen su ortografía original y una pronunciación aproximada a la original. Ej. Vedette , sándwich, hall..

Neologismos: creación de palabras nuevas en la lengua. Este concepto, en ocasiones, puede englobar conceptos ya mencionados. Sin embargo, normalmente se refiere a la formación de palabras nuevas mediante los mecanismos habituales de composición y derivación. Ej. Chatear (derivación del anglicismo chat que significa charla, conversación)

LOCUCIONES: combinaciones de dos o más términos que funcionan de modo unitario y cuyo sentido no equivale al de la suma de sus elementos. Ej. Beber los vientos, romper el hielo

Locuciones conjuntivas: siempre que

Locuciones prepositivas: de cara a

Locuciones adverbiales: debajo de

FRASES PROVERBIALES: grupos de palabras  con sentido unitario y que suelen aludir a acontecimientos famosos de la historia o de la tradición cultural. Yo soy yo y mi circunstancia (Ortega y Gasset, en Meditaciones del Quijote); Llegué, vi y vencí (Suetonio, Vida de los doce Césares , en relación a Julio César)

REFRANES: frases completas e independientes que expresan un pensamiento, hecho o advertencia, en general de forma sentenciosa. Ej. Al que madruga dios le ayuda

                                                                                                       

ANÁLISIS MORFOLÓGICO Y SEMÁNTICO

• apropiar(se) (v)     Origen: propio (adj); a-propi-ar/se

                                                  Análisis: a+( asimilación de una cualidad) morfema derivativo sufijo.

                                                                  +propio+ : lexema

                                                                  + ar (verbo)

Clasificación formada por:  parasíntesis: se unen de forma conjunta  y simultánea un prefijo y sufijo derivativo. *el apropio, *propiar.

Significado:  `tomar para sí algo ajeno´

  ESQUEMAS                                               

TRABAJO LECTURA 4º DIVERSIFICACIÓN

TRABAJO EN PAREJAS

 –LECTURA: DONDE EL VIENTO DA LA VUELTA-

- PELÍCULAS: SOLO EL VIENTO,

1.       VEMOS LA PELÍCULA, DEBATE, DISCUSIÓN- primeros apuntes en clase

2.       RESUMEN: +/- 3 Diapositivas/ 1 Folio – Obligatorio capturas de fotogramas

3.       IDEAS-DILEMAS:             -Documentación

                                               -Selección

                                               -ARGUMETACIÓN

*Los materiales a emplear pueden ser:

               - COLLAGES

               - IMÁGENES

               - VIDEO

               - MÚSICA

               - AUDIO

*Duración +/- 5 minutos en Power Point o en video

4.       CODA FINAL:     1 PORTADA (ORIGINAL) + CLIC MUSICAL

5.       LA LECTURA DEBE ESTAR INTEGRADA EN EL TRABAJO MEDIANTE:

a)      Un resumen

b)      Un análisis de la trama

c)       Una comparación con las películas

d)      Una valoración final

*También se harán lecturas públicas en clase.

SE DEBE PRESENTAR EL TRABAJO UNA SEMANA ANTES DE EVALUACIÓN, DEDICAREMOS ALGUNOS VIERNES EN CLASE.

LA EVALUACIÓN CONSISTIRÁ EN UN 70% por parte del profesor y UN 30% por parte del alumnado.

SE TENDRÁ DEDICACIÓN, SERIEDAD Y RESULTADOS. CUIDADA EXPOSICIÓN Y VISIÓN CRÍTICA-CREATIVA.

·         ANTES DE LAS VACIONES DE ABRIL, LAS PAREJAS DEBERÁN BUSCAR OTRAS PARA FORMAR UN GRUPO DE 4 o al menos de 3.

·         SE MONTARÁ UN PANEL EN EL FONDO DE  CLASE DONDE SE EXPRESARÁ MEDIANTE PLANCHA-PLANTILLA, UNOS LOGOS CON MENSAJES.

ADECUAMOS EL (J)AULA Y NOS LA DECORAMOS 
4º DIVERSIFICACIÓN ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO

                                      Prof:  David Delgado Sola

                               VILLANUEVA DE CÓRDOBA, 2014